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　　商报济南消息“近年来，我省在青少年体教融合方面取得积极进展。为有效解决‘小眼镜’‘小胖墩’等青少年突出健康问题，亟需进一步推动体教融合。”省政协委员、青岛乐学优能教育咨询有限公司主编娄雷在接受山东商报·速豹新闻网记者采访时，这样说道。

　　娄雷向正在召开的省政协十三届四次会议提交了《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的建议》。尽管我省体教融合已经取得积极进展，他认为目前还存在一些“融合的短板”，比如融合机制“表面化”，协同效能依然不足；学校体育“应试化”，育人功能依然较弱；资源供给“不均衡”，支撑能力依然不足。

　　具体来讲，就是教育、体育部门在青少年工作方面的规划、资源、赛事、评价等关键环节仍存在“各管一段”的现象；学校体育课“重技能轻体能”“重测试轻习惯”现象依然存在，体育锻炼的“乐趣”和“养成”不足，部分学校体育课、课外体育活动质量不高，未能有效培养学生终身锻炼的意识和能力；部分学校体育教师数量不足、专业水平参差不齐，优秀退役运动员、教练员进入学校任教渠道不畅、待遇保障不明。此外，教育系统的学生比赛与体育系统的青少年锦标赛、U系列赛事等，在参赛资格、注册管理、成绩互认等方面尚未完全打通，未能形成有机统一的青少年体育赛事体系。

　　为切实深化体教融合，破解上述难题，娄雷建议，强化顶层设计与协同，建立“一体化”领导管理体系。成立实体化运作的我省深化体教融合工作领导小组，定期研究部署重大事项，统筹政策制定、资源配置和督导考核；制定出台《山东省深化体教融合三年行动计划》，推动各市、县建立相应协同机制，并将体教融合成效纳入地方政府教育履职评价和健康山东建设考核；教育、体育部门联合开展学校体育工作督导，每年共同发布相关报告，权威呈现青少年体质状况、体育素养和融合工作进展。

　　同时，还需要深化教学训练改革，构建“一贯制”体育育人体系。娄雷建议，在保证体育课“保质”落实的基础上，大力推广“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式；研制涵盖体能状况、运动技能、健康知识、体育品德的我省青少年体育素养评价标准，将结果逐步纳入学生综合素质评价档案，作为毕业、升学的重要参考或依据；完善“学校体育代表队—县市训练点—省市青少年训练中心”的业余训练网络。

　　此外，还需强化条件保障，打造“开放式”资源支撑平台。在娄雷看来，我省应设立省级体育教师补充专项计划，优先保障农村学校体育师资。制定《山东省优秀退役运动员进校园担任体育教师、教练员实施办法》，明确编制、岗位、职称评定、薪酬待遇等保障政策。实施体育教师全员轮训和专项技能提升计划；整合教育、体育系统各类青少年赛事，建立统一的运动员注册认证系统和资格标准，打造“班班参与、校校组织、层层选拔”的全省综合性学生运动会，以及足球、篮球、排球、田径、游泳等主流项目联赛。